打造优秀师资队伍，百度Apollo智能驾驶系列师资研修班在武汉、西安两地顺利开展！

为推动智能驾驶人才建设及高校智能驾驶相关课程的开展，提升高校教师的教学、教研和教改的业务水平和创新实践能力，百度Apollo联合国内知名高校共同举办 “产教融合·协同创新”智能驾驶系列师资研修班。该研修班旨在通过产教融合、校企合作的方式，连接高校与企业，共享智能驾驶专业知识和经验，共同探索面向智能驾驶产业需求的人才培养新范式。

截至日前，得益于高校的大力支持，百度Apollo已分别与武汉理工大学、长安大学成功举办了两期师资研修班，吸引了来自全国近70所高校逾5681名老师报名参与，并获得了参培教师的广泛好评。

（武汉站合影） （西安站合影）

研修班依托百度Apollo在智能驾驶领域的产业实践、先进技术及面向教学研发的优质课程资源与合办院校在智能驾驶人才培养上的丰富育人经验、教育理念和师资力量，在课程设置和形式上进行了系统的设计，五大特色确保研修取得实效。

一是以产为依托，以学为核心，紧扣高校智能驾驶人才培养及课程建设需求。随着智能驾驶、智能汽车进入发展新阶段，”在知识层面，对智能汽车的学习也已经从’硬件主导’变为’软硬兼备’；在教育层面，则不限于传统汽车的专业知识体系、工具方法，而是基于产业变革拓展了新知识与新能力。”这需要教育从业者对智能驾驶相关课程进行科学设计和系统提炼，以确保这些新的课程能精准地满足未来智能驾驶产业发展的特色需求。根据这一要求，研修期间，Apollo技术布道师通过对智能驾驶行业发展、核心技术、产业实践案例、课程设计理念等方面的讲解，为高校智能驾驶交叉学科输入“新知”，为教学管理者和教师在教学决策、实际教学/科研等工作中提供有力的支撑。

（百度Apollo技术布道师介绍Apollo自动驾驶平台）

二是理实结合，研训一体。除理论学习、开课思路讲解外，研修班也为老师们提供了充足的时间熟悉掌握智能驾驶虚拟教学平台和D-kit整车实践平台，以任务制的形式调动参培教师的积极性，鼓励其完成智能驾驶的课程设置和智能驾驶整车实验操作。上机实验与上车验证的有机衔接，为高校智能驾驶相关专业的教学提供闭环解决方案。

（参培教师正在完成上机实操任务）

（百度Apollo技术布道师介绍Apollo D-kit Lite S智能驾驶车辆实验）

三是搭建交流平台，促进教学实践创新发展。结合学员在日常教学中所授专业的特点和工作实际，研修班还特邀高校名师以智能科学与技术、智能交通等专业为例，分享工程类专业实践教学开展模式和课程建设经验，助力广大教师锐意进取、深化改革。

（湖北汽车工业学院汽车工程师学院副院长龚家元副教授在武汉站的专题报告）

（长安大学电控学院交通信息与控制工程系系主任代亮教授在西安站的专题报告）

四是坚持以研促教，服务教学创新。将所学的知识技能及所思所想融会贯通，沉淀凝练教学教研成果反哺教学，是师资研修的一大目标。在教学研讨和教学方案设计等环节，学员们围绕产教融合，协同创新等话题，就智能驾驶产业用人需求、高校智能驾驶人才培养模式、智能驾驶相关教学与科研建设等内容和教育教学中的难题进行了富有建设性的交流和探讨，并形成了面向车辆工程、计算机技术等多个专业，融合了百度Apollo智能驾驶教学内容和资源的教学设计方案，集众人智慧，为课程落地提供了可行性方案和实践指南。

（研讨交流）

（分组讨论指定教学设计方案）

（分组汇报教学设计方案）

五是线上线下相结合，Apollo开放Apollo EDU高校计划在线课程资源拓展师资研修深度。为进一步创新研修方式，师资研修班由线下和线上两部分组成：1天的线下研修研讨以及为期8696个月的包含自动驾驶核心模块、算法语言等方向的在线课程学习。线上课程资源来自Apollo EDU高校计划，涉及智能驾驶的入门课程、基础课程和专项课程，共计36课时，助力加深教师专对业知识的掌握。线上课程配备了丰富的视频、ppt和实验资源，为参培老师提供了开课的基础教学素材。

（为学员颁发线下研修证书）

研修班的成功举办，提高了高校专业教师在智能驾驶方向的课程教学实践能力，进一步明确了各相关专业的课程体系和人才培养目标。百度Apollo将始终以开放、共享、创新、共赢的理念不断迭代课程设置，赋能高校智能驾驶师资队伍的建设，推动智能驾驶人才培养工作高质量发展。

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